关于荔城区政协五届四次会议第2539号提案的答复函

　　吴正平委员： 

　　您在区政协五届四次会议上提出的《关于在中小学开展莆仙文化教育的建议》（第2539号）提案收悉，现答复如下： 

　　一、课程与教材建设​ 

　　 1.融入地方与校本课程：以综合实践活动及地方与学校课程为依托（该部分约占小学生课时总量的16.8%），积极推动各中小学结合校情开设与莆仙文化相关的校本课程。例如，部分学校设置了专门的莆仙文化赏析课程，引导学生系统了解莆仙地区的历史变迁、民俗风情、传统艺术等内容。同时，鼓励有专业特长的教师以及具备方言师资力量的学校，编写具有本土特色的莆仙文化校本教材，涵盖莆仙戏、童谣、赞句等丰富多样的文化形式，有效拓展了学生对莆仙文化背景知识的了解。​ 

　　 2.学科融合渗透：倡导各学科教师深入挖掘教材中的莆仙文化元素，将其巧妙融入日常教学。在语文教学中，选取莆仙地区的经典文学作品、民间故事等作为补充阅读材料，提升学生的文学素养和对本土文化的认同感；美术课上，引导学生以莆仙传统建筑、民间工艺（如木雕、石雕）等为创作灵感，开展绘画、手工制作等活动，培养学生的艺术审美能力；音乐课则引入莆仙十音八乐、莆仙戏曲唱腔等内容，让学生感受本土音乐的独特魅力。​ 

　　二、兴趣小组与社团活动​ 

　　 1.组建特色兴趣小组：充分利用课后服务时间，在各中小学广泛组建与莆仙文化相关的兴趣活动小组。莆田八中、八一中心小学等校成立了十音八乐兴趣小组，学生们在专业老师的指导下，学习演奏各种传统乐器，感受莆仙传统音乐的韵律之美；区一幼组织了民间童谣兴趣小组，通过教唱、创编童谣，让幼儿在欢快的节奏中了解莆仙文化；新溪小学的梆鼓咚（曲艺）兴趣小组，培养了一批对传统曲艺有浓厚兴趣的学生，他们在传承和发扬这一古老艺术形式方面发挥了积极作用。​ 

　　 2.开展社团竞赛活动：鼓励学校成立莆仙文化相关社团，并定期组织社团之间的交流竞赛活动。如举办莆仙方言演讲比赛、莆仙戏表演大赛、传统手工艺制作展览等，为学生提供展示自我的平台，激发学生参与莆仙文化学习的热情。同时，利用校园宣传栏、微信公众号等平台，对活动进行宣传报道，营造浓厚的校园莆仙文化氛围，如评选出莆仙文化学习之星、进步之星等，进一步激励学生积极参与。​ 

　　三、特色学校示范引领​ 

　　1.发挥“莆仙戏进校园”特色校作用：以梅峰小学、拱辰中心小学等“莆仙戏进校园”特色学校为示范，充分发挥其辐射带动作用。这些学校不仅将莆仙戏纳入常规教学课程，还积极组织学生参与各级各类莆仙戏演出和比赛，取得了优异成绩。如梅峰小学组织学生在大课间活动中用莆仙戏曲演唱《社会主义核心价值观》，每年元旦歌咏比赛也要求人人必唱莆仙戏曲，使莆仙戏在校园中得到广泛传播。​ 

　　2.挖掘本土文化资源：引导其他学校充分挖掘本地丰富的文化资源，开展各具特色的莆仙文化传承活动。如部分学校围绕当地的民俗节日，开展民俗文化探究活动，组织学生了解节日的起源、传统习俗等，并通过制作手抄报、举办主题班会等形式进行展示；一些学校则利用本地的历史古迹、名人故居等资源，开展实地研学活动，让学生亲身感受莆仙文化的深厚底蕴。​ 

　　四、专家指导与家校合作​ 

　　1.邀请专家进校园：积极邀请莆仙方言专家、非物质文化遗产传人等走进校园，为师生举办专题讲座、开展技艺指导。例如，邀请莆仙戏表演艺术家为学生传授戏曲表演技巧，讲解莆仙戏的历史渊源和艺术特色；邀请莆仙方言专家举办方言知识讲座，指导学生正确发音、理解方言背后的文化内涵，有力推动了莆仙文化在校园中的传承与发展。​ 

　　 2.加强家校合作：通过学校家委会、家长会等渠道，向家长宣传莆仙文化传承的重要性，引导家长在家中积极营造莆仙文化氛围。鼓励莆仙本地家长多用莆仙方言与孩子沟通交流，让孩子每天学会一句方言；支持孩子参与学校组织的莆仙文化活动，如亲子共同制作莆仙传统手工艺品、一起观看莆仙戏演出等，形成家校教育合力，共同促进学生对莆仙文化的学习和传承。​ 

　　下一步，我区将继续加强师资队伍建设，优化资源整合与共享，完善教育评价体系，不断激发学生兴趣，进一步营造莆仙文化教育的浓厚氛围。 

　　感谢您对我区中小学莆仙文化教育工作的关心和支持，希望您继续对我们的工作提出宝贵的意见和建议。​ 

　　领导署名：郑金山  

　　联 系 人：宋俊棋 

　　电 话：2380196（办） 

　　荔城区教育局​ 

　　2025年7月23日​