各幼儿园： 

  根据《关于开展荔城区示范性幼儿园复查评估双随机抽查工作的通知》（荔教综〔2024〕15号）的要求，我局于日前组织评估小组对荔城区新度善乡中心幼儿园和荔城区新度大坂小学附设园两所幼儿园园务管理、队伍建设、园舍设备、安全卫生、保育教育、幼儿发展和社会影响等七项内容开展双随机抽查，现将抽查结果予以通报。（见附件） 

荔城区新度善乡中心幼儿园和荔城区新度大坂小学附设园须对存在问题进行认真整改，为幼儿提供一个安全的学习和生活环境，并将整改结果于2024年6月26日前报我局初幼教股。 

附件：1.荔城区新度善乡中心幼儿园双随机抽查结果 

   2.荔城区新度大坂小学附设园双随机抽查结果 

                荔城区教育局 

                2024年5月31日 

（主动公开） 

附件1 

荔城区新度善乡中心幼儿园双随机抽查结果 

一、主要成效 

  评估组认为荔城区新度善乡中心幼儿园能够立足园所实际，积极改善办园条件、优化幼儿园环境，开设寄午，为家长解决后顾之忧提供方便。能创设较为丰富的活动室游戏环境，配置较为充足的教玩具，满足幼儿日常活动的需求。各班班级区域划分合理，为幼儿提供积极、自主、有效的参与活动的空间。在集中活动时，教师的教学形式多样，有小组操作，有趣味游戏，师幼互动积极。 

二、存在问题 

  1.幼儿园管理方面。幼儿园的安全后勤管理工作需要进一步加强，食堂与外界相通的门应安装门帘或纱门；食品库房未设置挡鼠板等相应的三防设施；厨房留样冰箱未上锁，冰箱无温度显示；各班开展的自主游戏未及时进行评价反思；幼儿园教师队伍未能结合不同层次教师发展需要制定相应计划，开展相应培训活动。 

  2.教育教学工作方面。教师能积极为幼儿创设室内活动环境，但班级主题活动探究过程中对幼儿年龄发展目标把握不够到位，教师主位痕迹较明显，幼儿参与性、互动性不明显；在跟班过程中发现个别班级区域材料未根据周计划安排及时调整；教师对班级中各活动区的核心经验解读不够深入，未根据幼儿年龄特点投放材料，缺乏层次性、开放性。 

三、整改要求 

  1.幼儿园管理方面。幼儿园要加强后勤及安全管理，食堂与外界相通的门应安装门帘或纱门；按要求做好三防设施；留样冰箱应配备温度计及上锁，要求做到专人管理；教师要及时对幼儿自主游戏进行观察与分析，切实提升自主游戏开展的质量；在教师队伍建设中，应关注教师分层成长，有针对性制定培训计划，同时应激发教师的积极能动性，进行自我成长计划的制定，加强教师的专业能力提升。 

  2.教育教学工作方面。建议幼儿园加强教研培训力度，提高教师的专业性，各班主题应根据幼儿的年龄特点，可从孩子的生活经验和兴趣出发，选择适宜的主题开展活动，可通过班级或园部开展研讨活动，明确主题活动线索，从而构成一个有机联系的主题网络，以幼儿为主体，创设主题进程的活动轨迹，力求让每一面墙都说话，可通过区域互动、小画册、家园互动式等多样化形式呈现，让环境成为开放的活环境、成为课程的支持。加强幼儿园日常工作管理，督促各班要根据周计划安排表及时更换幼儿区域游戏材料。组织教师认真学习不同区域的核心关键经验，结合不同年龄段幼儿的特点和兴趣有针对性地投放适宜、层次性的区域材料。  

附件2 

荔城区新度大坂小学附设园双随机抽查结果 

一、主要成效 

  评估组认为荔城区新度大坂小学附设园教师团结协作、精神饱满、热情大方，对幼儿富有爱心。幼儿园以健康足球为特色开展活动，能因地制宜有效利用户外场地创设种植园，供幼儿体验、探索。各班段区域开设齐全，并投放一定的游戏材料，以支持幼儿进行运动、区域等游戏活动。教学中教师能注重幼儿直接感知、动手操作和亲身体验，师幼关系和谐。 

三、存在问题 

  1.幼儿园管理方面。幼儿园活动室物理消毒设备配备不足；盥洗区域及饮水设备设置不便于幼儿自主使用；安全演练活动材料整理归档不够规范；园本教研形式、内容不够丰富，以互听互评为主，缺乏集体备课、专题研讨、经验分享等教研形式；幼儿园各部门计划制定待完善，如各班周计划安排未能根据幼儿年龄特点，个体差异和活动需要做灵活调整。 

  2.教育教学工作方面。各班均能创设自然观察角，满足幼儿亲近自然的需要，但个别班级在观察内容和材料上未根据不同年龄段孩子的发展需求而设置，缺乏目标性，探究不够深入；区域材料比较丰富，但材料层次性不够明显，缺少开放性，不能有效支持不同能力发展幼儿的不同探究需要。 

三、整改要求 

  1.幼儿园管理方面。幼儿园要加强后勤及安全管理，配齐配足消毒灯、消毒柜等安全卫生设备，加强对教职工安全卫生意识的培训，确保安全制度、卫生消毒制度落实到位；建议调整饮水和盥洗设备的放置位置，以便于幼儿自主饮水和盥洗；进一步规范整理演练活动的过程性材料；幼儿园的园本培训与教研活动要依托中心园及本园实际情况，开展有针对性的教研，促进教师队伍的专业水平提升；幼儿园要制订切实可行的计划，各类计划可通过园级、班级层层细化，使计划能实在落地并发挥有效性。 

  2.教育教学工作方面。幼儿园自然角环境创设的内容要注重生活化，材料投放突出年龄特点，重视幼儿的体验与探究。区域材料的投放应该贴近幼儿生活经验，满足不同能力幼儿的需求，要对材料进行难易的区分，凸显层次性，要根据不同年龄有所侧重。可以开展区域材料投放、区域活动的观察与支持等主题式研讨，来切实提升区域游戏开展的质量。引导教师不断更新教育教学理念，坚持以游戏为基本活动，促进幼儿在游戏和生活中学习与发展，提升园所科学保教质量。