关于荔城区政协五届三次会议第2465号提案的答复函

来源:荔城区教育局时间：2024-08-12 11:15

黄新壮、林丹婷委员：

您在区政协五届三次会议上提出的《关于减轻教师非教学类工作负担的建议》（第2465号）提案收悉，现答复如下：

我区坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，特别是关于教师工作的重要指示批示精神，高度重视减轻中小学教师负担工作，对非教学类工作任务进行了集中清理，在一定程度上减轻了中小学教师非教学类任务负担，切实为教师减负。

一、完善社会事务进校园准入制度，构建教师减负常态机制。荔城区政府积极发挥领导、指导和推动作用，落实《中共莆田市委办公室莆田市人民政府办公室关于开展数字赋能推进基层减负有关工作的通知》要求，成立荔城区数字赋能为基层减负工作专班，下设6个小组，其中进校事项小组由荔城区教育局牵头，负责推进规范社会事务进校园工作。2024年6月6日，由中共荔城区委教育工作领导小组秘书组印发《2024年荔城区社会事务进校园活动清单》，对涉校项目实行清单管理。设立荔城区规范社会事务进校园协同中心，依托规范进校园服务平台对进校园事项进行调度。荔城区教育局印发《关于整治社会事务加重师生负担问题营造良好教育教学环境工作方案》，设立教师减负投诉电话和邮箱，并向社会公开，畅通群众监督举报渠道。鼓励相关部门运用“互联网+督查”等信息化手段开展非现场督导检查，简化流程，减少环节，压减材料，严禁简单以留痕作为评判工作成效的标准。确需入校的，采用“四不两直”方式，分类别、分层次实施，以访谈师生、看现场、看效果为主，坚决杜绝单纯看材料、过度留痕等形式主义、官僚主义行为。

二、创新优化培训项目，避免培训流于形式。综合评估培训项目的必要性和有效性，对于形式化、走过场的培训项目予以削减或取消。整合各类培训资源，避免重复和冗余的培训项目。2023年起，我区将智慧教育平台中小学寒暑假教师培训和海西教育的教师教育资源整合，提高教师继续教育学习质量，确保每一项培训都能真正促进教师的专业成长。在校长任职资格暨能力提升培训中，变“集中面授与网络研修”为多维一体式培训，培训形式包含集中面授、网络研修、异地跟岗培训、返岗研修、讲坛分享等形式，切实为校长成长赋能。在骨干教师的跟踪培训培养工作中，从调研学校需求做起，根据需求确定送教送培主题及内容，开展“订单式”送教送培活动，以“同课异构”和“同题讲座”为基本模式，小切口，深交流，充分发挥我区骨干教师的引领和辐射作用。

三、深化信息技术与教育教学融合应用，提高教师工作效率。一是大力推广使用国家智慧教育平台。进一步深化信息技术与教育教学融合应用，充分发挥国家智慧教育平台在教育教学中的积极作用，利用平台提供的丰富教学资源、智能化管理工具、家校互动平台和个性化学习推荐，有效地减轻了教师的教学负担。二是通过教育部平台开展《全国教师管理信息系统》填报工作，减少学校和教师的数据采集次数，努力做到一次采集多次使用。

四、加强师资统筹，多渠道调配教师数。一是加大招聘高层次教育人才力度。近几年，我区在教育系统编制接近饱和状态的情况下，挤出编制数，逐年提高对研究生、优秀师范类本科毕业生招聘数，优化教师队伍学科结构、年龄结构和学历结构，为教师队伍注入新鲜血液。二是通过整合资源，激发内驱力。围绕乡村教师编制的优化问题，我区有序开展对农村小规模小学、幼儿园的撤并与教师的分流，出台教师分流激励保障机制。三是聚焦于对调配形式的多元化探索，加强校长教师校际交流，深入推进教育集团与中心校内走教等模式，鼓励教师跨校兼课，确保教师队伍峰谷应对有序。

五、关注老师身心健康,营造良好育人环境。一是各校利用传统节日举办丰富多彩的文体活动，暑期开展职工疗休养活动等，为教师身心“补元气”。二是拓宽教师“安居”建设，化解教师周转难题。近三年，我区开工建设黄石东洋初级中学、莆田第八中学新校区、中山中学荔浦校区、中山中学壶兰校区等学校教师周转房，建筑面积18560平方米，扎实推进教师“安居乐教”工作，满足其在工作与生活便利上的需求，让教师住上“幸福房”。三是完善教师奖励机制，增进教师队伍待遇。以教师节为契机，对区教育系统内的先进集体和个人进行表彰，鼓励广大教师积极投身教学，成为学生为学、为事、为人的“大先生”。同时，积极发动社会力量兴教助学，稳步推进对学校的扶持计划与教师待遇的提高工作。